一、专业名称及代码
专业名称：舞蹈表演
专业代码：140900
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向
表1  职业面向表

所属专业大类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别 （或技术领域）	职业资格证书或 技能等级证书举例
文化艺术类（14）	文化艺术业（R88）	舞蹈演员2-10-03-03	舞蹈演员	中国舞舞蹈等级证书

说明：毕业时至少具有与本专业工种相关的1个职业资格证书或技能等级证书。
舞蹈表演专业的社会需求总量在文化艺术行业属于排名靠前的，每年需要大量的各种层次的舞蹈表演人才，中职学校毕业生主要从事舞蹈教育教学及培训行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些创编研究工作，但大部分是从事舞蹈教育教学、舞蹈表演和管理等业务工作。
 
 
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有德、智、体、美、劳全面发展，熟练掌握舞蹈表演专业理论知识和专业技能的艺术人才。通过学习，具备一定的舞蹈表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演出机构从事表演、教学及研究工作的高级应用型专门人才。按照“三重”（重技能、重实践、重理论基础）的专业育人理念，坚持“三结合”（坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学的结合、个性发展与共性提高的结合）的原则，培养“四能”（能表演、能教学、能创编、能研究）的应用型、复合型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度；
（2）热爱生活，热爱自然，热爱舞蹈事业，树立与社会需求相适应的职业理想；
（3）具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力；
（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质；
（5）掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力；
（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
2.专业知识
（1）掌握舞蹈的基本概论知识；
（2）掌握舞蹈表演的基础理论知识；
（3）了解地域和民族的风格特征；
（4）具备初步的舞蹈表演及舞台表现能力；
（5）具备模仿舞蹈动作的能力；
（6）具有初步创编即兴表演的能力。
3.专业技能
（1）具有协调的舞感；
（2）扎实的基本功；
（3）掌握所学舞种表演的基本技能；

（4）具备基本的创编舞蹈能力；

（5）具备初步的舞蹈排练等社会文化艺术指导能力。
六、人才培养模式
根据企业任职要求，坚持以职业素质为中心，学校、企业联合培养为主体，实现舞蹈基本技能教学内容与岗位职业标准对接、教学过程与工作过程对接、专业课程考试与资格证书对接，培养学生舞蹈演员、舞蹈教师、俩个岗位技术技能。共同制订舞蹈表演专业特色人才培养方案，形成了“知识与技能及教学能力”相结合的人才培养模式，构建了“职业标准为导向，职业能力为核心，理论、技能与社会实践为载体”的课程体系。
七、课程设置及要求
（一）课程体系设计思路
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）关于规范课程设置的要求，围绕舞蹈表演专业人才培养目标，以学生为主体，结合专业实际，融合职业要求，行业岗位需求，职业资格标准，实现课程内容和职业标准对接、教学过程与工作过程对接，校企共同完善和深化课程体系。对学生的职业素养、专业知识、专业技能、综合项目实训等进行全方位培养，保证人才培养质量，培养高素质的专业技术技能人才。
（二）课程结构
根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》指出的“深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量”。以及《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》明确指示的“创新育人体制机制，提高人才培养质量”。落实教育部政策要求，适应社会经济发展和产业结构调整对舞蹈表演人才的需要，中职学校要突出职业教育的特色，培养舞蹈表演专业的优秀人才。人才的培养依赖专业的建设，而课程体系的构建直接关系到职业教育的办学特色，影响着职业学校的生存与发展。所以必须加大中职舞蹈表演专业课程改革的力度，科学构建中职舞蹈表演专业课程体系。因此，我校舞蹈表演专业课程结构设置如图所示：