一、专业名称
专业名称：音乐专业
专业代码：140800
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向
表1  职业面向表

所属 专业大类 （代码）	对应行业 （代码）	对应职业类别 （代码）	主要岗位类别 （或技术领域）	职业资格证书或 技能等级证书 举例
14文化艺术类	88	声乐演员 歌唱演员 2-10-03-06	声乐演员	保育员证、计算机等级证书
		民族乐器演奏员 2-10-04-01 外国乐器演奏员 2-10-04-02	歌唱演员
			器乐演奏员

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作，德智体美全面发展的高索质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。
（2）热爱生活，热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求相适应的职业理想。
（3）具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
（5）掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
2.专业知识
1.掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2.具有基本的五线谱（或简谱）视谱、唱谱及听音记谱能力。
3.具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4.具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5.了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6.具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7.具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
3.专业技能
专业（技能）方向——声乐表演
1.掌握声乐表演的基础理论知识。
2.掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3.具备基本的合唱能力。
4.具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
专业（技能）方向——器乐表演
1.掌握器乐表演的基础理论知识。
2.掌握所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。
3.具备基本的合唱能力。
4.具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏排练指挥等社会文化艺术指导能力。
六、人才培养模式
根据企业任职要求，坚持以职业素质为中心，学校、企业联合培养为主体，实现音乐基本技能教学内容与岗位职业标准对接、教学过程与工作过程对接、专业课程考试与资格证书对接，培养学生声乐演员、歌唱演员、器乐演奏员三个岗位技术技能。共同制订音乐专业特色人才培养方案，形成了“工学结合”人才培养模式，构建了“职业标准为导向，职业能力为核心，项目任务为载体”的课程体系。
七、课程设置及要求
（一）岗位职业能力分析
以校企合作为依托，充分发挥专业建设指导委员会的指导作用，特别是行业企业技术人员的直接参与，深入分析行业企业对人才的需求，以行业企业岗位任务和工作过程为导向，提炼职业岗位的典型工作任务，从中分析职业能力以及形成过程，根据能力递进的原则，从职业基本能力的培养到职业专项能力培养再到职业综合能力培养，基本形成公共基础课、专业核心课、专业方向课和专业选修课四类课程类型的课程体系。
音乐专业岗位职业能力分析表

序号	就业 岗位	典型工作任务	职业能力
1	声乐 演员	进行民族声乐演唱	1.具有娴熟的演唱技巧； 2.具有强大的音乐记忆力； 3.具有高超的舞台表演能力； 4.具有具有较高的运用语言、声音、动作、表情等手段有效地进行民族声乐演唱的能力。
2	歌唱 演员	进行各种歌曲的歌唱	1.演和唱的综合艺术结合； 2.有较高的从现实生活中提取丰富素材的能力； 3.有较好的空间想象能力； 4.有较高的熟练、准确、稳定地运用形体动作完成演唱的能力。
3	器乐 演奏员	演奏各种器乐	1.手指灵活，动作协调，听觉敏锐，具有较强的音乐表达能力； 2.具有较强的运用声音、器乐、音符等有效地进行表述的能力； 3.视觉信息和表演的需要，具有较强的熟练、准确、稳定地运用手指完成演奏的能力。