（二）课程体系
1.课程体系设计思路
以项目导向为准则、自编音乐校本教材。
现有的职业学校音乐专业的专业核心课程主要包括《高考音乐强化训练声乐卷》《单声部视唱教程》《拜厄钢琴基本教程》《合唱与指挥》《钢琴即兴伴奏》《基本乐理》，就专业核心课程来看，教材内容已经有了一定改进，理论和实践有了较强的关联性，但是技能训练教材理论内容多而且杂，技能训练项目以单项操作技能为主，学生在就业时发现就业单位并不只关心证书，更注重实际操作能力和灵活的应变能力。为提升学生的职业能力、激发学生学习积极性和满足企业对人才素质要求的需要，培养学生的综合职业能力，目的是根据学生实际、学校及合作行业企业的实习实训设备情况，在理论教学中更好地穿插实训课程，同时借助自编教材帮助学生构建理论知识框架，变枯燥的知识堆积为生动的实践经验总结，以利于学生更好地掌握、记忆和运用。
首先，在教材内容的编排上跳出学科体系的藩篱，以学生在工作过程中能用到的基本操作做成典型的项目，让学生在教师的引导下独立完成，帮助学生获得最受企业关注的“工作过程知识”和基本工作经验，以满足企业和劳动力市场的需求。
其次，在课程体系上进行了重构，在课程实施上从教师为主导转向学生为中心，从课堂情境转向工作情境，从知识储备为主转向实际应用为主，在教学实践中成功地应用和推广。
2.课程体系说明
音乐专业的专业核心课程主要包括《高考音乐强化训练声乐卷》《单声部视唱教程》《拜厄钢琴基本教程》《合唱与指挥》《钢琴即兴伴奏》《基本乐理》，加选修课程（自选）。校本教材的使用，使教师更能够得心应手。